書籍紹介

教育

教育と学びの心理学

基礎力のある教師になるために
速水敏彦 編

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価格 2,800円
判型 A5判・並製
ページ数 330頁
刊行年月日 2013年
在庫状況 在庫有り
ISBNコード 978-4-8158-0729-0
Cコード C3037

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内 容

ときどきの政策や潮流に左右されない、教育心理のもっともベーシックな知識とは何か。「教える-学ぶ」関係の心理を丁寧に解説し、基礎の確実なマスターを通じて応用力を養うことを目指す。教員・子どもをめぐる環境変化を超えて、その発達支援を支える知恵の詰まった信頼のテキスト。


執筆者一覧


目 次

序 章 教育のための心理学
    1 「教える-学ぶ」喜び
    2 今日的教育の場の周辺
    3 ベーシックな確かな知識を身につける必要性
    4 将来に向けた教育のための心理学
    5 本書の構成

  第Ⅰ部 教育と発達のかかわり

第1章 教育と発達
    1 発達の原理
    2 発達の姿
    3 教育と発達
    4 教育活動における発達理解の意義
    トピック ミラーニューロン

第2章 子どもの知はいかに発達するか
    1 知的とは
    2 ピアジェの認知発達理論
    3 素朴理論
    4 言語の発達
    5 リテラシー・ニュメラシーの発達
    トピック 9歳の壁

第3章 社会化する子どもたち
    1 社会化とは
    2 アタッチメント
    3 コミュニケーションの発達
    4 道徳性・向社会性の発達
    トピック 情動知能

第4章 パーソナリティを形づくるもの
    1 パーソナリティ・性格・気質
    2 パーソナリティの諸理論
    3 パーソナリティの測定方法
    4 パーソナリティ形成に影響する要因
    5 教育現場におけるパーソナリティの視点
    トピック ゲノムワイド関連解析

第5章 青年期の課題に立ち向かう
    1 移行期としての青年期
    2 身体の変化と自己意識
    3 アイデンティティの形成
    4 青年期の対人関係
    5 性 —— ジェンダーとセクシャリティ
    トピック 学校移行は個人の成長にとってプラスかマイナスか

第6章 発達する教育者たち
    1 相互作用としての教育
    2 教師としての役割の発達
    3 子ども・同僚・専門家との相互作用によって成長する教師
    4 親としての役割の発達
    5 子どもにより成長する親
    トピック 教師と保護者は子育てのパートナー

  第Ⅱ部 教育と学習の間

第7章 学習の基礎を考える
    1 学習を支える心理学的理論
    2 読むということ
    3 憶えるということ —— 記憶の過程
    4 考えるということ —— 思考の過程
    トピック メタ認知の学校での活用

第8章 教室での学びの構成
    1 教室における学びとは
    2 教室における学びを促す教授法
    3 効果的な授業づくりに向けて
    トピック 「総合的な学習」の功罪

第9章 学ぶ意欲をいかに高めるか
     —— 学習への動機づけ
    1 自ら学ぶ意欲とは —— 自律的動機づけ
    2 やる気と目標
    3 無気力になるとき —— 学習性無力感と随伴性認知
    4 関係性からの動機づけ
    トピック やる気を引き出す教師とは

第10章 学力の捉え方と評価
    1 学力とは
    2 学力の測定
    3 評価の基礎
    4 最近の測定・評価
    トピック 問題解決力を問う問題を入試に導入することは可能か

第11章 学級集団の友人関係
    1 友人関係の形成
    2 友人関係と学級適応
    3 学級集団構造
    4 学級集団の規範
    トピック ケータイやネットでつながる友人関係

第12章 教師-子ども関係がもたらすもの
    1 教師と子どもの人間関係
    2 教師から子どもへの影響過程
    3 教師-子ども関係における教師の課題
    トピック 教師としての構えを転換するインクルーシブ教育

第13章 教科外の学習の効用
    1 学校内における教科外活動
    2 学校外の教育施設を利用した活動
    3 家庭および社会生活の中での活動
    4 教科外の学習の実践および研究にかかわる課題
    トピック 最近の子どもたちの体力とその背景

第14章 異文化の教育の内と外
    1 異文化で育つ子どもたちと言語・文化の習得
    2 社会化の文化差
    3 異文化適応
    4 多文化教育
    トピック 日本における小学校の英語教育およびイマージョン型教育

  第Ⅲ部 進路と心の問題

第15章 人とキャリア発達
    1 キャリアとは何か
    2 生涯にわたるキャリア
    3 キャリア・デザインとキャリア発達支援
    トピック 若年者の就労問題とその背景

第16章 進化するキャリア教育
    1 進路指導からキャリア教育へ
    2 個人と社会の結節を目指して
    3 キャリア教育を支える理論
    4 さまざまなキャリア教育の実践
    トピック 「職業感」から「職業観」へ

第17章 児童・生徒が陥る心の闇
    1 不登校
    2 非 行
    3 児童虐待
    4 子どもの精神病理
    トピック PTSDと児童虐待

第18章 障害児の学びを支える
    1 発達障害とは
    2 発達障害の要因
    3 発達障害と認知機能
    4 発達障害によく認められる二次的障害について
    5 発達障害児への援助
    トピック 発達障害の子どもと自己理解

第19章 学校にせまる危機
    1 危機とは
    2 学校に危機をもたらすもの
    3 危機管理・危機対応
    4 学校における危機対応 —— 危機管理のプロセスに即した取り組み
    トピック 教師の危機対応研修

第20章 心の問題を抱える子どもの援助に向けて
    1 心の問題をどのように捉えるのか —— 臨床心理アセスメント
    2 心の問題にどのようにかかわるのか —— 臨床心理面接
    3 コラボレーション・連携
    トピック Being としての子どもとかかわる

 キーワード
 あとがき
 索 引


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2019年3月22日出来予定

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