書籍紹介

教育

教育と学びの原理

変動する社会と向き合うために
早川 操・伊藤彰浩 編

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価格 2,700円
判型 A5判・並製
ページ数 256頁
刊行年月日 2015年
在庫状況 在庫有り
ISBNコード 978-4-8158-0812-9
Cコード C3037

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内 容

グローバル社会を生きるための課題対応力を育み、子どもたちの学びを生み出す教育の新たな姿とは。教育にできることを見きわめ、「教える-学ぶ」関係の可能性を、学びを中心にとらえ直してやさしく解説。社会や制度を知り、子どもとよりよく向き合うための、叡智あふれるテキスト。


執筆者一覧

(執筆順、*は編者)
*早川 操 (序章、第1章)   長谷川哲也 (第8章)
 伊藤博美 (第2章)      阿曽沼明裕 (第9章)
 龍崎 忠 (第3章)     *伊藤彰浩  (第10章、終章)
 生澤繁樹 (第4章)      児島 明  (第11章)
 藤原直子 (第5章)      虎岩朋加  (第12章)
 内田 良 (第6章)      松下晴彦  (第13章)
 加藤 潤 (第7章)      西野節男  (第14章)
 宮之原弘 (第7章)      服部美奈  (第15章)


目 次

序 章 変動する社会と向き合うための教育

  第Ⅰ部 社会の流動化と向き合う

第1章 流動化する社会と教育
     —— 汎用力・転移力を身につける
    はじめに
    1 変動するグローバル社会と教育
    2 「学習する共同体」としての学校
    3 汎用力・転移力の学習と教授 —— 主体的な学習の行方
    おわりに —— プロテウス的人間の誕生
    トピック 転移可能な技能/汎用的な技能

第2章 子どものケアと教育
     —— いま求められるケアと向き合う
    はじめに
    1 子どもへのケアの困難さ ——「アンダークラス化」する女性
    2 高ケア社会への可能性
    3 ケア論の提唱する学校教育と学習観
    4 ケアする共同体と学習観の転換
    おわりに
    トピック 市民が行うケアの姿 —— NPOの取り組みから

第3章 学習する力の新しい姿
     —— 課題を解決する力とは
    はじめに
    1 21世紀型学力観と学校教育
    2 教授と学習の新たな関係
    3 新しい学力を育てるための実践事例
    4 これからの学習の姿 —— デューイ的伝統をどう読み解くか
    おわりに —— 課題を解決する力とは
    トピック PISA型学力の新展開

第4章 新時代のティーチングとカリキュラム開発
     —— 教えることに向き合う
    はじめに
    1 近代のティーチングの原理を問い直す
    2 ティーチングを考え直すカリキュラム
    3 教師のティーチングと学校組織・文化
       —— カリキュラム開発のための視点
    おわりに —— 教えることと社会に向き合う
    トピック PBL

第5章 キャリア教育に何ができるか
     —— 変わる職業観と人生キャリア
    はじめに
    1 キャリア教育の登場と若者雇用問題
    2 キャリア教育に関する施策
    3 学校教育におけるキャリア教育
    4 キャリアデザインと生涯学習
    おわりに
    トピック インターンシップ

  第Ⅱ部 教育改革と向き合う

第6章 子どもの問題行動
     ——「いじめ」「不登校」をどう考えるか
    はじめに
    1 私の立ち位置を知る
    2 「いじめ」「不登校」に迫る
    3 教育改革と子ども問題
    おわりに
    トピック 心理主義

第7章 情報リテラシーの革新
     —— 激変するネット環境と向き合う
    はじめに
    1 情報教育政策のはじまりと現在
    2 情報教育とは何か
       —— メディア・リテラシーからクリティカル・シンキングへ
    3 メディア革新がもたらす教育のパラダイム転換
       —— 一斉授業から協働学習へ
    4 新たなメディア・リテラシー教育の試み
    おわりに —— ネット環境を生きる次世代の教育とは
    トピック 科学的リテラシー —— 科学技術は社会を幸福にするのか

第8章 教員養成改革の功罪
     —— 新しい教師像と向き合う
    はじめに
    1 現代の教員養成改革
    2 教員の資質能力をめぐる議論
    3 大学で進められる教員養成の新たな取り組み
    4 今日の教員養成改革の光と影
    おわりに
    トピック 教員需要と教員養成

第9章 入試改革と大学教育
     —— 選抜から教育へ
    はじめに
    1 大学入学(アドミッション)の多様性
       —— 競争選抜・資格選抜・開放入学
    2 大学入学システムを規定する要因
       —— 学校教育体系と需給関係
    3 大学入学システムの戦後日本的構造
    4 戦後日本的構造の変容(1990年代以降)
    5 大学教育の問題へ
    おわりに
    トピック GPA

第10章 教育と不平等
     ——「格差」と向き合う
    はじめに
    1 格差の実態
    2 「分断される社会」というシナリオ
    おわりに ——「格差はなくすべき」なのか
    トピック 教育の地域間格差

  第Ⅲ部 多様化する価値観と向き合う

第11章 多文化共生社会と市民性教育の接点
     —— 多様性と向き合う
    はじめに
    1 戦後日本社会と「多文化共生」
    2 外国人の子どもの教育と「多文化共生」
    3 多文化共生社会を生き抜く教育
    おわりに
    トピック 異文化尊重の「意図せざる結果」

第12章 女性の教育と社会参画
     —— 隠れた格差と向き合う
    はじめに
    1 女性の進路形成とその「障壁」
    2 男女平等原則とジェンダーの不平等の間
    3 二重基準と二重意識 —— 差別を循環させる構造と意識
    おわりに
    トピック ポジティブ・アクション

第13章 道徳教育の課題と可能性
     —— 民主的な社会の担い手をいかに育成するか
    はじめに
    1 道徳的価値の探究
    2 日本の道徳教育
    3 道徳教育の方法と工夫
    おわりに —— 普遍的な価値志向と共感の拡張
    トピック 脳科学の最前線とモラルの起源

第14章 宗教教育の新しい姿
     —— コンフリクトと共生と
    はじめに
    1 グローバル化時代の宗教と教育
    2 第二次世界大戦後のわが国の宗教教育
    3 諸外国における宗教と教育のあり方
    4 共生を目指す宗教教育の可能性
    おわりに
    トピック 文明の衝突 —— 寛容なイスラーム思想形成に向けて

第15章 教育のグローバル化は進んでいるか
     —— 日本の行方
    はじめに
    1 教育のグローバル化への日本の対応
    2 グローバル化対応の教育改革 —— 外国語教育とグローバル人材育成
    3 多言語教育と多文化教育の観点
    おわりに
    トピック 小学校の外国語教育

終 章 教育にできることとできないこと

 参考文献
 あとがき
 索 引


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