書籍紹介

教育・心理

学び・育ち・支えの心理学

これからの教育と社会のために
中谷素之・平石賢二・高井次郎 編

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価格 税込2,970円/本体2,700円
判型 A5判・並製
ページ数 304頁
発行年月日 2024年2月20日
在庫状況 在庫有り
ISBNコード 978-4-8158-1151-8
Cコード C3037

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内 容

予測困難な時代、激変する教育現場において、心理学にできることは何か。教職や公認心理師をめざす人に役立つベーシックな知識のみならず、マルチタスクや非認知能力、LGBTといった注目を集める最新のトピックも丁寧に解説、教育心理の根本が身につく充実のテキスト。


執筆者一覧


目 次

はじめに 未来の教育のための心理学

  第Ⅰ部 教育の心理学的基盤

第1章 認知・社会性の発達
     1 認知の発達
     2 「心」の理解の発達
     3 道徳性の発達
     おわりに
     トピックス コロナ禍における発達

第2章 パーソナリティ
     1 パーソナリティとは何か
     2 パーソナリティの測定とモデル
     3 パーソナリティの発達と変化
     4 パーソナリティの影響力
     おわりに —— パーソナリティ研究の広がり
     トピックス 非認知能力

第3章 教室における学びの基礎
     1 行動主義からみた学び
     2 認知主義からみた学び
     3 状況主義からみた学び
     おわりに —— 多様な学びを促すために
     トピックス 「ながら〇〇」はなぜよくないのか

第4章 心理統計学の基礎
     1 教育心理学における統計の位置づけ
     2 心と行動を測定する① —— 単変量の要約統計量
     3 心と行動を測定する② —— 二変量データの分析
     4 「差がある」とはどういうことか —— 統計的仮説検定と効果量
     おわりに
     トピックス Rを用いたデータ分析

  第Ⅱ部 学び・育ち・人間関係

第5章 児童生徒の心理社会的発達
     1 児童期から青年期までの発達的移行
     2 自我・自己の発達
     3 社会性の発達
     4 家庭と学校
     おわりに
     トピックス ポジティブな青年の発達

第6章 学ぶ意欲をどう高めるか
     1 学びへの意欲 —— 動機づけとは
     2 欲求がやる気を高める —— 動機づけの情動論
     3 やる気を高める見方・捉え方 —— 動機づけの認知論
     4 未来に向かう学びへの意欲
     おわりに
     トピックス 主体的な学びのすがたとは

第7章 学校をめぐる人間関係と子どもの社会性
     1 子どもの社会性 —— 非認知能力に焦点をあてて
     2 校内における子どもの人間関係
     3 校外における子どもの人間関係
     4 子どもの社会性をはぐくむ人間関係のあり方
     おわりに
     トピックス 全国学力・学習状況調査と心理学的個人差

第8章 対人コミュニケーションのダイナミックス
     1 集団とその性質 —— 集団行動のダイナミックス
     2 友人や他者をどう見るか —— 社会的認知のダイナミックス
     3 人と人とのかかわりとネットワーク —— 関係性のダイナミックス
     おわりに
     トピックス 助け合う心の裏側に

第9章 キャリア発達とその支援
     1 キャリア発達と発達段階
     2 職業選択とその困難性
     3 キャリア教育の定義と方法
     4 これからのキャリア支援の視点
     おわりに
     トピックス ジェンダーダイバーシティと教育

第10章 多文化共生における心理と教育
     1 多文化共生とステレオタイプ
     2 社会的アイデンティティ
     3 集団間接触の影響
     4 多文化教育の課題
     おわりに
     トピックス 人種偏見・差別は人間の本能に由来する?

第11章 学力の測定と評価
     1 学力とは
     2 学力の測定
     3 学力の評価
     4 学力の測定・評価に関する最近の話題
     おわりに
     トピックス 入試の現代的課題

  第Ⅲ部 心の問題の理解と支援

第12章 臨床心理学的理解と心理アセスメント
     1 心理アセスメントの定義と要点
     2 心理アセスメントの倫理
     3 心理アセスメントにおける情報収集
     4 心理アセスメントの方法
     おわりに
     トピックス 公認心理師と多職種連携

第13章 心を支援する理論と方法
     1 心理支援の多様なあり方
     2 心理支援の理論と方法
     3 教育領域における心理支援 —— 児童生徒・教師への支援
     おわりに
     トピックス オンラインでの心理支援

第14章 心と体の不調をきたす子どもたち
     1 不登校 —— 細やかな支援のために
     2 うつ病 —— 子ども特有の症状と早期発見
     3 不安症・強迫症 —— 症状との付き合い方を見つける
     4 心身症(身体の訴え)—— 学校現場でみられやすい症状
     5 摂食障害 —— 急激な食行動の変調
     おわりに
     トピックス 社会的養護と児童虐待

第15章 荒れる子どもの心
     1 非行 —— 少年の傷つきに目を向けて
     2 いじめ —— 当事者の心によりそって
     3 家庭内暴力 —— 悪循環を断つために
     おわりに
     トピックス 成年年齢の引き下げと少年非行

第16章 発達特性にそった育ちと学びを支える
     1 時代とともに変わる「障害」
     2 発達特性の理解と支援
     3 子どもの育ちを支える場
     おわりに —— 自分とうまく付き合って生きていくために
     トピックス 発達障害への早期支援

第17章 学校における心の危機と支援
     1 心の危機とコミュニティ
     2 心の危機を理解する視点
     3 スクールカウンセラーとその役割
     4 危機状況への心理学的支援法 —— 具体的なプロセスを素材に
     おわりに
     トピックス 若年層の自殺と自殺予防

 キーワード
 あとがき
 索 引


訂正情報(初版第1刷 正誤表)


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統計学を哲学する(第5刷)

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2023年8月28日出来

対華二十一ヵ条要求とは何だったのか(第4刷)

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消え去る立法者(第2刷)

王寺賢太 著
A5判・上製・532頁
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