書籍紹介

教育・心理

デューイの探究教育哲学

相互成長をめざす人間形成論再考
早川 操 著

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価格 税込6,050円/本体5,500円
判型 A5判・上製
ページ数 306頁
刊行年月日 1994年
在庫状況 品切れ
ISBNコード 978-4-8158-0240-0
Cコード C3037


内 容

アメリカの哲学者であり教育学者であるデューイの人間形成理論を「探究」という理念を中心に考察した。教育はたえざる「相互成長」をめざすという前提のもと、近年話題となっている「習慣・コミュニケーション行為・反省的教授」等の諸テーマにそって考察・理論展開する。


目 次

 まえがき

第1章 探究をつうじての教育
      —— 社会的探究・生涯学習・相互成長

     1 デューイの教育理論と社会的探究理論の関連
     2 一対一の人間関係と協働探究者の成長
     3 学習社会における協働探究者の課題 —— 相互成長

第2章 探究経験の地平
      —— 状況・習慣・コミュニケーション

     1 自然主義的形而上学 —— 経験概念の再構築
     2 「状況」をめぐるデューイとシュッツの見解
     3 「習慣」概念の現象学的意義
     4 習慣・共感・コミュニケーション
     5 「一対一の人間関係」

第3章 探究の存在論的・論理学的考察
      —— 意味拡充のオルガノンとしての探究

     1 探究による現実存在の存在論的・論理学的究明
     2 探究の論理学的構造
     3 探究の存在論的・論理学的検討が示唆するもの
     4 リベラル教育の本質としての探究

第4章 探究の言語行為的・間主観的考察
      —— 探究共同体とコミュニケーション行為

     1 「言語論的転回」以後の探究論 —— ローティとハバーマス
     2 デューイの社会的探究 ——「コミュニカティヴな探究」
     3 ポスト・モダンの成長観をめざして

第5章 想像的探究の射程
      —— 脈絡主義・美的経験・宗教的経験

     1 自然主義的形而上学と脈絡主義
     2 経験の美的質と想像力
     3 「経験」の宗教学

第6章 教師・生徒間における協働探究
      —— 相互反省的思考の展開としての反省的教授

     1 デューイの探究教育とその継承者
     2 行動的反省理論の構造
     3 相互反省的思考としての反省的教授 —— 反省的実践家の課題

第7章 批判的探究の継承
      —— 対話と協働に関するデューイとフレイレの見解をめぐって

     1 協働的知性がめざす民主主義的理想 —— 協働的友愛
     2 フレイレの反省的意識化による教育 —— 変革的リテラシー
     結 語 —— 対話的協働をつうじての解放

 索 引


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